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秋日里的天文课,我们在校园里打卡

作者:陈微、张莉芳 泉源:校办 公布工夫:2018年10月19日 点击数:

秋日,暖阳,落叶……

秋日里的天文课,

也可以来点纷歧样。

天文很风趣,

一中的天文课更风趣。

教师带着门生“逛”起了校园,

在校园里随处打卡!

 

 
 
 

新一轮课程革新又来了,怎样生长门生天文学科焦点素养,造就门生天文理论力。昨日上午,无锡一中天文组学科组长庄海平教师在讲堂上做了积极实验。

 

一堂“天文”景观视察运动课,把讲堂从关闭的课堂搬到了开放的校园里,使用校园里的天然情况和景观资源,实地展开讲授。

 

 
 

 

 

打卡所在:天文公用课堂

 
 

庄教师领导门生在中国平面地形图前剖析我国地形特性;在地貌模子前视察喀斯特、黄土高原、冰川等各种地貌的漫衍、景观特性和成因等。

 

打卡所在:科技楼东边人行道

 
 

校园第一站,庄教师领导门生离开科技楼东侧的高峻的行道树下,视察校园绿植的品种和漫衍;经过水流冲洗小实行,让门生视察树底下的植被和泥土流失环境,进而引导门生剖析校园绿化存在题目,并思索整改步伐。

 

打卡所在:红楼西南侧草坪

 
 

一桶水,倒在硬化空中和倒在草坪上,在修养水源方面有何差别?平常罕见的征象,但有几多人会去思索更深条理的题目。庄教师一边做实行,一边引导门生思索,怎样经过都会绿化推进海绵都会设置装备摆设。

 

打卡所在:红楼前和正直门广场

 
 

一块雪域圣石、一块“凤转头”太湖石,校园里这两块形态万千的景观石也成了庄教师的上课资源。庄教师带着同砚们穿越回了这两块石头的泉源地,联合我国种种差别地貌的特点,剖析它们的身分、成因、原始形态等,引发了同砚们的猎奇心。

 

 
 

我们生存的每一个角落都被天然某人文的“天文”事物和“天文”征象围绕着、渗入渗出着,我们应该学会用本身的一双慧眼,去视察身边的“天文”征象,发明并实验去办理“天文”题目。让“天文”为我们的人生和国度的昌盛添彩。

——庄海平

 

 
 
 

这堂课不但吸引了本组教师听课,辅仁高中天文学科组教师也慕名前来。课后交换阶段,辅仁高中天文学科组长杨剑武以为,这种让讲堂从课堂走向天然、走向社会的方法是实行本质教诲的有用途径,是新课程尺度所提倡的一种学习方法,也是门生最喜好的一种学习方法之一。它以富厚的天然、社会等讲授资源让门生间接得到履历,不但造就了门生擅长视察、勤于思索的本领,同时也进步了门生的审美情味和天文理论本领。


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